Vakvolwassen Vaktherapeut

Voorbeeld functieomschrijving Vaktherapeut in het onderwijs Federatie Vaktherapeutische Beroepen Februari 2013 Voorbeeld functiebeschrijving Vaktherapeut in het onderwijs Door Elly Meijer en Marijn Roefs-Batelaan in samenwerking met Eva Hoopman, Bettina Sas, Henny Croymans en Jantine Koudijzer Inleiding Omdat een functieomschrijving een weerslag is van de feitelijke werksituatie kan onderstaande voorbeeld functiebeschrijving niet rechtstreeks in alle situaties gebruikt worden. De tekst is geformuleerd op het niveau van een vakvolwassen vaktherapeut. Het kan dus zijn dat niet alle werkzaamheden op uw situatie van toepassing zijn; bijvoorbeeld omdat u zich in het begin van uw loopbaan bevindt of omdat u parttime werkt. U dient de beschrijving dan overeenkomstig aan te passen, wat gevolgen kan hebben voor het indelingsniveau. Het is helaas niet mogelijk een functiebeschrijving te maken, die gegarandeerd een bepaalde indeling tot gevolg heeft. Functiewaardering is geen 'exacte wetenschap' maar een serieuze poging om verschillen tussen functie te objectiveren. Afhankelijk van de instelling, de omschrijving, de overtuigingskracht van de functiehouder en uiteraard de invloed van de indeler (het blijft mensenwerk) zullen functies uiteindelijk hun waardering krijgen. 1. Functie-informatie Functienaam Vaktherapeut Organisatie Onderdeel Gespecialiseerde onderwijsondersteuning Werkterrein Vaktherapie Activiteiten Overdragen van informatie en vaardigheden Begeleiden, verzorgen en (therapeutisch) behandelen 2. Context De vaktherapeut werkt binnen één of meer scholen voor basisonderwijs, speciaal basisonderwijs of (voortgezet) speciaal onderwijs. De vaktherapeut is lid van een multidisciplinair zorgteam (bestaande uit een revalidatie- of schoolarts en andere deskundigen) waarin de leerlingenzorg in brede zin en (individuele) behandelplannen, methoden en voortgang van leerlingen worden besproken. De vaktherapeut werkt met een diverse pop...